El convulsionado siglo XIX trajo consigo tensiones tanto políticas como sociales entorno a la educación. Particularmente la Reforma Educativa de 1870, de manos liberales, inauguró una álgida discusión sobre la educación como vehículo de la sociedad para crear mejores ciudadanos. Así, a partir del concepto de Apropiación y la estructura dada por la teoría de las Transferencias Culturales, este trabajo analiza desde fuentes como La Escuela Normal, Informes de Educación y Manuales Escolares, cómo fue posible escoger e importar el método pestalozziano alemán a la educación en los Estados Unidos de Colombia y de qué manera fue adaptado por algunos actores, como la Iglesia y los profesores, a sus nuevas coordenadas de aplicación.
