Children not diagnosed with neurodevelopmental delay disorders (NDD) frequently experience difficulties in school that lead to school dropout or academic failure with consequent family, social and occupational problems. In 2004-2005, we conducted a cross-sectional study to determine the prevalence of developmental delay among preschoolers in Bogotá (Colombia). Convenience samples were taken from various socioeconomic areas of the city. Parents and teachers were interviewed to identify children with possible NDD. The selected children were assessed with the abbreviated developmental scale (EAD-1) to define the prevalence of NDD.
Los niños no diagnosticados con los trastornos de retraso del neurodesarrollo (NDD) experimentan con frecuencia en la escuela dificultades que conducen a la deserción escolar o al fracaso académico con los consiguientes problemas familiares, sociales y laborales. En 2004-2005, llevamos a cabo un estudio transversal estudio para determinar la prevalencia del retraso en el desarrollo entre preescolares de Bogotá (Colombia). Se tomaron muestras a conveniencia de varias áreas socioeconómicas de la ciudad. Se entrevistó a los padres y maestros para identificar a los niños con posibles NDD. Los niños seleccionados fueron evaluados con la escala abreviada del desarrollo (EAD-1) para definir la prevalencia de NDD.
