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Terapia de restricción inducida en afasia: diseño de sujeto único en afasia de conducción Artículos académico

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Resumen

  • Introducción: la terapia de restricción inducida en afasia (tria) es un método terapéutico para la
    recuperación funcional del lenguaje expresivo en pacientes con afasia, cuyo efecto ha sido comprobado
    a partir de estudios de corte experimental desde hace más de una década en países como
    Estados Unidos y Alemania y, más recientemente, se ha instaurado en la práctica profesional del
    fonoaudiólogo en Colombia. Objetivo: el presente artículo muestra un diseño de sujeto único en
    afasia de conducción, en el cual se estima el efecto de un protocolo de terapia de restricción inducida
    del lenguaje. Materiales y métodos: se trata de una paciente de género femenino de 49 años
    de edad, con nivel de educación superior y con afasia de conducción, resultado de un accidente
    cerebro vascular de 2 años de evolución, quien recibió tria, con una intensidad de 2 horas diarias,
    cinco días a la semana, durante 4 semanas. Como parte del protocolo de tria, fueron presentados
    40 estímulos verbales diferentes cada cinco sesiones (grupo de estímulos 1 y 2: verbos y sustantivos,
    grupo 3: expresiones frecuentes y grupo 4: antónimos) para un total de 160 estímulos, con
    estrategias de estimulación y facilitación del lenguaje oral, pero con restricción de las formas no
    verbales de la comunicación. Se tomaron mediciones antes y después de la tria, mediante el uso
    de pruebas estandarizadas. Resultados: el rendimiento comparativo pre- y pos- de las pruebas
    indican una mejoría en varios dominios del lenguaje expresivo, tales como la fluidez verbal, la
    longitud de frase, la línea melódica, la forma gramatical, la producción de estructuras sintácticas
    de mayor complejidad, el incremento en el uso de conectores, sustantivos, adjetivos y verbos y
    la disminución de neologismos, parafasias, dubitaciones y muletillas. La hipótesis inicial plantea
    que la tria induce cambios en el desempeño verbal de los pacientes; sin embargo, se requiere de
    una exposición sostenida en el tiempo para inducir generalización de los aprendizajes.

autores

  • http://research-hub.urosario.edu.co/ontology/vlocal#ExcludedPerson
    Blanca Yaneth Hernandez Jaramillo
  • http://research-hub.urosario.edu.co/ontology/vlocal#ExcludedPerson
    Edna Galindo Rojas

Publicado en

  • Revista Ciencias de la Salud Revistas

fecha de publicación

  • 2016

Identidad

Identificador de objeto digital (DOI)

  • https://doi.org/10.12804/revsalud14.03.2016.09

Información adicional de documento

Número de páginas

  • 24

Página inicial

  • 453

Última página

  • 476

Volumen

  • 14

Cuestión

  • 3