La gestión del conocimiento exige nuevas formas de comprender la influencia de los procesos de liderazgo en la producción científica. Con el objetivo de establecer la relación entre los estilos de liderazgo y la generación de conocimiento al interior de los grupos de investigación de la Universidad CES en Medellín (Colombia), se realizó un estudio transversal descriptivo en el que participaron sesenta y tres (63) investigadores de quince (15) grupos de investigación categorizados en el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología como de alto desempeño (categorías A1 y A), transición (categorías B y C) y recientes (categoría D y sin categorizar). Los participantes reportaron su percepción respecto de los comportamientos de liderazgo de los directores de grupo y del desempeño del grupo (intra-rol, extra-rol y general) en el que están adscritos, por medio de cuestionarios estandarizados; así mismo, se contó con información del volumen de publicaciones de artículos científicos de cada grupo para consolidar su producción. Los resultados muestran una fuerte presencia del liderazgo transformacional y transaccional, principalmente en los grupos recientes; también se evidenció una baja presencia del estilo no liderazgo, especialmente en los grupos en transición. Además, se identificó que los estilos de liderazgo se relacionan con la percepción del desempeño. Con esto se puede concluir que a medida que los grupos aumentan sus capacidades y desarrollan estilos de liderazgo transformacional para ser más eficientes, se alcanzan mejores resultados en la generación de conocimientos
