Las investigaciones sobre los efectos de la violencia a nivel microeconómico muestran que los individuos que viven en zonas afectadas por conflictos reducen considerablemente su inversión en educación a largo plazo. Sin embargo, se sabe poco sobre cómo responden las personas ante el cese del conflicto a corto plazo. Nuestro objetivo es llenar este vacío estudiando el caso de Colombia, donde después de 50 años de guerra civil interna, el gobierno declaró un alto al fuego bilateral con la guerrilla de las FARC que redujo drásticamente el conflicto en áreas previamente afectadas. Examinaremos cómo cambian la tasa de matrícula y la deserción escolar en el proceso de transición hacia la paz después de un cese al fuego. Para ello, planeamos construir un gran conjunto de datos con información sobre la exposición al conflicto y los resultados educativos. Estimaremos un modelo de diferencia en diferencias que compara los cambios en los resultados educativos antes y después del cese al fuego entre las otras áreas. Complementaremos el análisis con el estudio de los efectos sobre la calidad de los docentes y las inversiones en infraestructura. Los resultados de este proyecto son cruciales para informar sobre cómo los procesos de consolidación de la paz pueden afectar a la educación en las zonas más afectadas, y arrojarán luz sobre la pertinencia de las políticas educativas durante el período posterior al conflicto.
Research on the micro-level effects of violence shows that indivduals living in conflict-affected areas considerably reduce their investment in education in the long run. However, little is known about how individuals respond to the end of conflict in the short-run. We aim to fill this gap by studying the case of Colombia, where after 50 years of internal civil war, the government declared a bilateral ceasefire with the FARC guerrilla that drastically decreased conflict in previously affected areas. We will examine how school enrollment and dropout change in the process of transition into peace after the ceasefire. To do that, we plan to construct a rich dataset with information on conflict exposure and educational outcomes. We will estimate a difference-in-differences model that compares changes in the educational outcomes before and after the ceasefire among the other areas. We will complement the analisys by studying the effects on teachers quality and infrastructure investments. The results from this project are crucial to inform how peace-building processes can affect education in highly affected areas, and will shed some lights on the relevance of education policies during post conflict.
