La memoria es un proceso psicológico crucial para el desempeño de la persona en el ámbito individual, profesional, académico, recreativo y social, así como en laconstrucción de identidad. Existen múltiples formas para evaluarla. En Colombia, se han realizado estudios en población infantil sana para evaluación de tipos específicos de memoria en Barranquilla, Medellín, Cali y Bucaramanga, así como estudios de evaluación global de la memoria en Manizales y Medellín.Dada la carencia de estudios dirigidos a la evaluación global de la memoria en niños escolares sin trastornos de desarrollo en Bogotá, y la importancia de la caracterización del desarrollo del proceso de memoria en la infancia como factor determinante en las habilidades, es necesario evaluar las características de la memoria en dicha población y los factores sociodemográficos que puedan influir sobre ella.Para esto se describirá el desempeño en pruebas de memoria en niños de primero y quinto de primaria de escuelas públicas y privadas de Bogotá mediante la Evaluación Neuropsicológica infantil (ENI) en la cual evalúa la memoria verbal auditiva mediante lista de palabras de categorías animales, frutas y partes del cuerpo; la memoria de un texto o memoria lógica; la memoria visual mediante listado de figuras geométricas; y la evocación diferida de la memoria mediante recobro espontáneo de listas de palabras, claves y de figura compleja. Adicionalmente, se realizará una encuesta de datos sociodemográficos y el cuestionario BASC para padres y profesores, dado que evalúa factores que pueden influir en el desempeño en las pruebas de memoria.
Memory is a crucial psychological process for a person's performance in the individual, professional, academic, recreational and social spheres, as well as in theidentity construction.There are multiple ways to evaluate it. In Colombia, studies have been carried out on healthy children to evaluate specific types of memory in Barranquilla, Medellín, Cali and Bucaramanga, as well as global memory evaluation studies in Manizales and Medellín.Given the lack of studies aimed at the global evaluation of memory in school children without developmental disorders in Bogotá, and the importance of characterizing the development of the memory process in childhood as a determining factor in skills, it is necessary to evaluate the characteristics of memory in said population and the sociodemographic factors that may influence it.For this, the performance in memory tests in first and fifth grade children from public and private schools in Bogotá will be described through the Child Neuropsychological Evaluation (ENI) in which auditory verbal memory is evaluated through a list of words from animal, fruit, and animal categories. and body parts; the memory of a text or logical memory; visual memory through a list of geometric figures; and the delayed evocation of memory through spontaneous recovery of lists of words, keys and complex figures.Additionally, a survey of sociodemographic data and the BASC questionnaire will be carried out for parents and teachers, since it evaluates factors that may influence performance in memory tests.
