Impact of technological mediations on cognitive processes linked to academic writing in Higher Education students. view Grant

abstract

  • La educación es un campo propicio para generar cambios en la sociedad. A lavez ésta plantea a diario nuevas exigencias y retos que de alguna maneraobligan al docente a estar en permanente revisión de sus prácticas pedagógicas.En la actualidad hay un debate entre quienes plantean que las Tecnologías de laInformación y la Comunicación deben incorporarse incuestionablemente en laeducación y quienes se resisten a considerar la idea. Entre tanto, los nativosdigitales (Prensky, 2011) acceden casi inconscientemente a ellas. Con el ánimode aportar al debate elementos que orienten la decisión de “apostarle” o no ala incorporación de Tic´s en el aula se plantea el presente estudio sobreescritura, Tic´s y procesos cognitivos.La escritura es un proceso complejo en la medida en que es una actividad queinvolucra el aprendizaje, lo afectivo y lo comunicativo del individuo. Escribirconlleva la ejecución de una serie de procesos cognitivos, lo cual ha sidoestudiado por la Psicología cognitiva y algunas disciplinas que estudian ellenguaje como la Psicolingüística. La mediación tecnológica ampliando elconcepto de artefacto de Michael Cole (Cole, 1999) es simultáneamenteconceptual y material y representa la capacidad transformadora, por parte desu usuario. El proyecto busca, entonces, responder las siguientes cuestiones:¿Cómo incorporar el uso de las tic en los procesos de escritura de estudiantesuniversitarios, para mejorar los procesos cognitivos ligados a la produccióntextual y la misma producción textual?

date/time interval

  • 2016-03-17 - 2016-07-17