Identificar a la Educación Superior como un bien público, moviliza una serie de prácticas y políticas en torno al significado que representan los escenarios universitarios como una forma de personificación de sociedades y que, a su vez, refleja la co-existencia de clases, géneros, razas, orígenes, condiciones de discapacidad, entre otros aspectos.
Identifying Higher Education as a public good, mobilizes a series of practices and policies around the meaning that university scenarios represent as a form of embodiment of societies and that, in turn, reflect the co-existence of classes, genders, races, origins, disability conditions, among other aspects.
