Resumen
- Este documento presenta una reflexión acerca de la simulación como estrategia pedagógica enmarcada en el aprendizaje experiencial, la cual busca involucrar al estudiante directamente en lo que está estudiando, reflexionar sobre su proceso y participar de manera activa en su aprendizaje, y cómo el programa de Fisioterapia de la Universidad ha avanzado en la utilización de la simulación como parte de las acciones de innovación pedagógica.
- This paper presents a reflection on simulation as a pedagogical strategy framed in experiential learning, which seeks to involve students directly in what they are studying, reflect on their process and actively participate in their learning, and how the Physiotherapy program of the University has advanced in the use of simulation as part of the pedagogical innovation actions.