Resumen
- En el año 2008, fue desarrollado el primer curso en línea masivo y abierto (MOOC), con la finalidad de facilitar la difusión masiva del conocimiento, rompiendo los límites de la presencialidad. A partir de entonces, esta alternativa de enseñanza hace parte de las principales instituciones de educación en el mundo, con diversidad de temáticas y millones de estudiantes que acceden a estos cursos. Con la llegada del COVID-19, las Instituciones de educación realizan ajustes en la manera como se daba la interacción entre estudiantes y profesores. Este capítulo describe la experiencia obtenida con el desarrollo y utilización del MOOC, Estrategias de transformación ante la crisis empresarial, que sirve como herramienta que facilita la formación en la temática de estrategia empresarial en estudiantes de pregrado y posgrado que acceden a la clase en acceso remoto.
- In 2008, the first massive and open online course (MOOC) was developed, in order to facilitate the massive dissemination of knowledge, breaking the limits of face-to-face. From then on, this teaching alternative is part of the main educational institutions in the world, with a diversity of subjects and millions of students who access these courses.With the arrival of COVID-19, educational institutions make adjustments in the way the interaction between students and teachers takes place. This chapter describes the experience obtained with the development and use of the MOOC, Transformation strategies in the face of the business crisis, which serves as a tool that facilitates training on the subject of business strategy in undergraduate and postgraduate students who access the class remotely.