Descripción
- Trabajo de grado
Entre obligaciones y aspiraciones: desafíos y oportunidades en la experiencia de los estudiantes trabajadores en universidades privadas de Bogotá Tesis
Perfil
Tutor
- Cortés García, Claudia Margarita Persona
Autor
- Castillo Teuta, María Alejandra
Resumen
- Esta monografía analiza la experiencia de los estudiantes universitarios que trabajan simultáneamente —denominados Población Estudiantil Trabajadora (PET)— en universidades privadas de referencia en Bogotá, con el fin de examinar si las condiciones socioeconómicas que enmarcan esta doble condición derivan en procesos de desigualdad educativa. A partir de un enfoque etnográfico cualitativo, se realizaron entrevistas en profundidad y observación participante con ocho estudiantes trabajadores, cuyos casos permiten capturar la heterogeneidad de trayectorias en términos de clase social, género, origen geográfico y tipo de inserción laboral. Un componente metodológico central es la autoetnografía: la autora forma parte de la muestra, lo que posibilita una reflexividad sostenida y una comprensión de las dimensiones del cansancio y la exclusión que solo se hacen visibles desde la experiencia compartida. Los hallazgos se organizan en dos ejes analíticos. El primero examina el impacto del trabajo en la vida académica y el bienestar: se constata que la doble carga genera fragmentación de la atención, desgaste cognitivo y aislamiento social, configurando lo que, siguiendo a Balbo (1978), se denomina una doble presencia que no distingue entre tiempos laborales y académicos. El segundo eje interroga al trabajo como factor estructural de desigualdad: la rigidez normativa de las instituciones —reglamentos de asistencia, intensidad de créditos, ausencia de flexibilización horaria— opera como un filtro silencioso que transforma incompatibilidades de tiempo en fracasos escolares individuales. El caso de una estudiante cuya salida del sistema no respondió a déficits académicos sino a la inflexibilidad institucional ilustra lo que Ezcurra (2011) llama inclusión excluyente. No obstante, la investigación resiste una lectura unidimensional de la PET como víctima pasiva. Siguiendo a Bourdieu, se argumenta que el trabajo también opera como espacio alternativo de acumulación de capital social y cultural, y que la agencia de estos estudiantes —expresada en estrategias prácticas de negociación institucional— constituye una crítica implícita a la monocultura estudiantil que la universidad privada asume como norma. La investigación concluye con una propuesta de agenda de política institucional orientada a transitar de modelos de contingencia a modelos de integración real de la experiencia laboral en la trayectoria formativa.
fecha de publicación
- mayo 7, 2026 8:08 p. m.
tiene restricción
- info:eu-repo/semantics/openAccess