Resumen
- Este estudio propone una actividad práctica como método experimental alternativo para enseñar a los estudiantes de ingeniería biomédica el fenómeno de la ósmosis. Los estudiantes fueron guiados a lo largo de un itinerario de aprendizaje que implicaba su participación en el diseño y la construcción de un dispositivo de prueba utilizado para medir el caudal osmótico. A continuación, se realizó un experimento con el dispositivo de prueba. Los estudiantes analizaron los valores experimentales obtenidos, que les proporcionaron pruebas de la funcionalidad del dispositivo. Además, se les brindó la oportunidad de sugerir mejoras y proponer alternativas para ampliar el uso del dispositivo para probar otros fenómenos de transporte, como la difusión. Por otra parte, se realizó una encuesta de percepción a los estudiantes, y los resultados mostraron que este plan propuesto permite una mejor comprensión del fenómeno y estimula la curiosidad de los estudiantes, mejorando la receptividad, clave en el proceso de aprendizaje de los alumnos.
- This study proposes a hands-on activity as an experimental alternative method to teach biomedical engineering students the osmosis phenomenon. The students were guided along a learning path that involved their participation in the design and construction of a test device used to measure osmotic flow rate. Thereafter, an experiment was conducted with the test device. The students analyzed the obtained experimental values, which provided them with evidence of the functionality of the device. In addition, they were provided with the opportunity to suggest improvements and to propose alternatives to expand the use of the device to test other transport phenomena such as diffusion. Moreover, a student perception survey was conducted, and the results showed that this proposed plan allows for a better understanding of the phenomenon and stimulates the curiosity of students, improving the receptiveness, key in the learning process of the students.