Hacia la construcción de una Comunidad Regional de Aprendizaje -CRA- para contribuir al avance del Objetivo de Desarrollo Sostenible 10 “Reducción de las desigualdades”, desde los procesos de formación, investigación y extensión.
Proyectos
Las Comunidades de Aprendizaje -CA- incorporan actividades de aprendizaje activas y colaborativas que promueven la implicación en actividades académicas y sociales (Zhao y Kuh, 2004) involucrando diferentes stakeholders (Antón, 2020), por lo anterior, se reconocen como una estrategia formativa de transformación comunitaria(Antón, 2020). Y una transformación comunitaria es lo que se requiere para avanzar en la consecución de los ODS en la región de Latinoamérica y muy especialmente como resultado de la pandemia derivada de la Covid19, pues las desigualdades se han exacerbado (Naciones Unidas, 2020). En este proceso de transformación comunitaria, las universidades (García, Eizaguirre y Rica, 2020), y las Escuelas de Negocios (PRME, s.f.), tienen un rol relevante, por lo anterior, consideramos que es de gran valor la creación de una CRA, que a través de los procesos de formación, investigación y extensión, contribuyan al avance del ODS 10. La iniciativa que se presenta a continuación busca desarrollar la primera etapa del camino de consolidación de una CRA. Esta propuesta, se constituye en una innovación desde el ámbito académico, que forma ciudadanos (estudiantes, profesores, entidades no gubernamentales, instituciones públicas y miembros de la sociedad civil) como agentes sociales de cambio bajo una dinámica de aprendizaje dialógico.
Learning Communities -CA- incorporate active and collaborative learning activities that promote involvement in academic and social activities (Zhao and Kuh, 2004) involving different stakeholders (Antón, 2020), therefore, they are recognized as a training strategy for community transformation (Antón, 2020).And a community transformation is what is required to advance the achievement of the SDGs in the Latin American region and especially as a result of the pandemic derived from Covid19, as inequalities have been exacerbated (United Nations, 2020).In this process of community transformation, universities (García, Eizaguirre and Rica, 2020), and Business Schools (PRME, s.f.), have a relevant role, therefore, we consider that the creation of a CRA is of great value. , which through training, research and extension processes, contribute to the advancement of SDG 10.The initiative presented below seeks to develop the first stage of the consolidation path of a CRA. This proposal constitutes an innovation from the academic field, which trains citizens (students, teachers, non-governmental entities, public institutions and members of civil society) as social agents of change under a dynamic of dialogic learning.
